En Ecuador, como en muchos otros países, el nuevo ciclo escolar inició de manera virtual para enfrentar una pandemia que se mantiene intensa. Ése es sólo uno de los desafíos que los niños de zonas rurales —a veces solos y otras con sus padres— deben enfrentar, pues la educación virtual implica un desafío pedagógico, social, económico y hasta de idioma para muchos maestros y alumnos. María Tipanluisa, de 34 años y madre de una niña y dos chicos de edad escolar, vive en la comunidad indígena de Cangahua, kilómetros al noreste de Quito. No entendemos nada de cómo van a enseñar a los guaguas hijosdijo a The Associated Press. En donde vive se habla mayoritariamente el quichua. Alrededor de 1,8 millones de estudiantes de la región andina y la amazonia iniciaron el martes un nuevo período escolar. Hasta el año pasado asistían a unas 6. Ella trabaja en una población rural, a una hora de Quito, llamada Tababela.
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Ascertain More Factores de riesgo cardiovascular Las enfermedades cardiovasculares pueden manifestarse de muchas formas: presión arterial alta, enfermedad main coronaria, enfermedad valvular, accidente cerebrovascular y arritmias In English Las enfermedades cardiovasculares pueden manifestarse de muchas formas: boicot arterial alta, enfermedad arterial coronaria, achaque valvular, accidente cerebrovascular y arritmias latidos irregulares. Sin embargo, gracias a muchos estudios en los que participaron miles de pacientes, los investigadores han identificado ciertas variables que desempeñan papeles importantes en las probabilidades de que una persona presente enfermedades cardiovasculares. Estas variables se conocen como factores de albur. Los factores de riesgo se dividen en dos categorías: principales y secundarios. Los factores de riesgo principales daughter factores cuya intervención en el albur de sufrir enfermedades cardiovasculares se ha comprobado. Los factores de riesgo accesorio pueden elevar el riesgo de aquejar estas enfermedades.
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Doorway de Educación en Nutrición Se requieren al menos 2 contactos educativos de cada 6 meses que pueden ser: 1. Contacto individual- basadas en las necesidades individuales de cada participante. Pueden incluir desde orientaciones hasta planes de cuidado nutricional especializados. Contacto grupal- cada clase incluye un tópico de alimentación y lactancia basado en recomendaciones para la población en general. Portal Educativo- a través del Portal Educativo www. Otros- incluye, pero no se limita a talleres, exhibiciones, demostraciones de recetas nutritivas, etc. Puedes recibir recordatorios para sus citas y otros importantes anuncios como días de entrega de bienes, clases y servicios de nutrición, entre otros. Pasos a seguir: 1.
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Femininity gap in Secondary Education: singularities of women and men in educational strategies. El presente estudio se centra en comparar el comportamiento de los hombres respecto a las mujeres en tres variables claves para los logros educativos: el atraso escolar, la deserción del sistema formal y las tasas de culminación de los distintos niveles educativos. Explotamos la existencia de datos representativos de toda la población de Uruguay durante 24 años Encuesta Continua de Hogares: y datos provenientes de la Encuesta Nacional a la Juventud y Adolescencia The focus of the present study is to compare maleswith females in three key educational outcomes: dropout rates from formal education, culture lag in schooling years and achievement of different education levels. Both datasets are country representative. We make accent on adolescence years old , a stagein which the worst educational outcomes are found in Latin America. Results show a significant gender gap, along with a persistent sign through the period: male students present higher dropout rates, are left behind in schooling years and have lower rates of achievement of Middle and High School.
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